Valgfag, mest til 9. årgang

Læs om vores valgfagstilbud til 9. klassetrin. Valgfagene kan også gennemføres som ekstra valgfag på 7.-8. årgang.

I drop-down menuen på denne side kan du læse mere om vores forskellige valgfag til 9. klassetrin.

Et valgfag udgør som udgangspunkt 60 timer. Timeprisen er 455 kr. pr. underviser inkl. forberedelse. Et valgfag a' 60 timers varighed koster således 27.300 kr. Dertil kommer udgifter til materialer, transport m.v. (Se estimerede materialeudgifter i beskrivelsen af de enkelte fag)

I dette valgfag er der særligt fokus på teknologier, men også på innovation og samarbejde, så teknologien kan bringes i spil i større og mindre projekter. Eleverne lærer at beherske og eksperimentere med forskellige teknologier som 3d print, lasercutting, kodning, kredsløb, virtual reality og robotter og at bruge dem innovativt i samarbejde med andre til at løse virkelige problemer.

Eleverne skal lære at forholde sig undersøgende til teknologiernes muligheder og anvendelse og udvikle forståelse af, hvilken rolle disse og andre teknologier har i nu- og fremtidens samfund. Eleverne lærer desuden at tænke innovativt, at udvikle prototyper og anvende innovationsøvelser og innovationsmodeller i udviklingsprocessen.

Valgfaget er udviklet i samarbejde med BUF X

Udvalgte læringsmål

Valgfaget knytter an til det tværgående tema IT og Medier samt Entreprenørskab og Innovation. Derudover kan faget kobles til eksisterende læringsmål inden for fysik/kemi og danskfaget, og det er nært beslægtet med valgfaget “Teknologiforståelse”.

Kompetencemål: Eleven kan udvikle værdiskabende ideer, koncepter og produkter med udgangspunkt i nyere teknologier
Eleven kan udtrykke sig forståeligt, klart og varieret om ideer, produkter og personlige valg
Færdighedsmål: Eleven kan designe enkle teknologiske løsninger på udfordringer fra hverdag og samfund
Vidensmål: Eleven har viden om metoder til udvikling af tekniske løsninger
Færdighedsmål: Eleven kan tilrettelægge proces fra idé til færdigt produkt
Vidensmål: Eleven har viden om komplekse fremstillingsprocesser
Færdighedsmål: Eleven kan disponere og layoute stof, så det fremmer hensigten med produktet
Vidensmål: Eleven har viden om målrettede dispositions- og formidlingsmetoder

Slutprodukt

Det tilsigtede slutprodukt vil være en præsentation af elevernes produkter/tekniske løsninger foran et eksternt dommerpanel. Hvis skolen ønsker det, kan holdet evt. deltage i en de mange nationale teknologi- og innovationskonkurrencer som fx. CRAFT, Edison og NextLevel.

Estimerede materialeudgifter

Ca. 2000 kr.

Her er der fokus på samarbejde, onlinespil og strategi. Eleverne bliver introduceret til samarbejdsmetoder, taktiske analyser, design og eksekvering af forskellige strategier via gennemgang af tidens største onlinespil.

Forløbet vil fremme elevernes evne til at arbejde sammen under pres, kommunikere, arbejde koncentreret og forstå vigtigheden af at analysere og reflektere over egen ageren. Undervisningen veksler mellem teori, problemanalyse, diskussioner og træning af e-sport. Forløbet vil også have et sundhedsfagligt fokus omkring kost og relevant fysisk træning.

Valgfaget sigter mod at gøre eleverne klogere på deres egen rolle som forbruger/producent i den digitale verden samt hvordan man som hold, på en planlagt måde, kan nå et fælles mål.

Udvalgte læringsmål

Faget knytter bl.a. an til læringsmål inden for danskfaget
Færdighedsmål: Eleven kan deltage aktivt, åbent og analytisk i dialog
Vidensmål: Eleven har viden om demokratisk dialog
Færdighedsmål: Eleven kan diskutere etiske spørgsmål om kommunikation på nettet
Vidensmål: Eleven har viden om kommunikationsetik
Færdighedsmål: Eleven kan diskutere betydningen af digitale kommunikationsteknologier for eget liv og fællesskab
Vidensmål: Eleven har viden om sammenhængen ml. digitale teknologier og kommunikation
Eleven kan udvikle hensigtsmæssige strategier på baggrund af teknisk analyse i e-sport
Eleven har viden om teknisk analyse af karakterer og omgivelser i e-sport
Eleven kan samarbejde og kommunikere omkring en gruppes fælles mål
Eleven kan reflektere over sin egen indsats og dennes betydning for holdets samlede præstation

Slutprodukt

Det tilsigtede (slut)produkt kan være deltagelse i en større e-sportevent, hvor eleverne får mulighed for at dyste mod andre skoler og gøre brug af ovennævnte færdigheder i praksis.

Estimerede materialeudgifter

Ca. 1500 kr.

Eleverne arbejder med filmmediet som kunstnerisk, personligt og socialt udtryksmiddel. På filmværkstedet skal eleverne både analysere og producere film, erhverve sig tekniske færdigheder og få indblik i forskellige genrer.

I forløbet introduceres eleverne til filmproduktion, filmiske virkemidler, videoredigering og fortælleteknik. Derudover får eleverne kendskab til dokumentargenren, interview- og spørgeteknik og skal diskutere youtuberkulturen og webetik. Eleverne lærer at eksperimentere med mediet og udvikler praktiske og analytiske færdigheder inden for feltet.

Udvalgte læringsmål

Faget knytter an til det tværgående tema i folkeskolen IT og Medier og sigter desuden mod kunstnerisk dannelse. Desuden knytter faget an til læringsmål inden for danskfaget og mediefaget.

Færdighedsmål: Eleven kan anvende multimodale virkemidler i medieudtryk
Vidensmål: Eleven har viden om æstetiske formsprog og virkemidler i multimodale medieudtryk
Færdighedsmål: Eleven kan analysere medieproduktioners opbygning og udtryk
Vidensmål: Eleven har viden om medieproduktioners opbygning
Færdighedsmål: Eleven kan diskutere etiske spørgsmål vedrørende kommunikation på internettet
Vidensmål: Eleven har viden om kommunikationsetik
Færdighedsmål: Eleven kan gennemføre et produktionsforløb i alle dets faser
Vidensmål: Eleven har viden om faser og opgaver i et produktionsforløb

Slutprodukt

Det tilsigtede slutprodukt vil være et filmevent, hvor elevernes film vises.

Estimerede materialeudgifter

Ca. 2500 kr. (forudsætter at eleverne har adgang til computere og kamera, smartphones eller lign.)

I valgfaget er der fokus på dansen som et kunstnerisk og personligt udtryksmiddel. Der vil blive arbejdet med dansekoreografier, forskellige stilarter, danseimprovisation og med dansen som fortælling.

Eleverne vil i forløbet udvikle deres kropsbevidsthed og forståelse for at kunne udtrykke sig kreativt gennem dans - både selvstændigt og i samspil med andre. Opvarmning og udstrækning indgår som naturlige elementer i undervisningen, der også giver indblik i det professionelle dansemiljø. Det tilsigtes at etablere undervisningen i et autentisk kunstnerisk miljø. Derfor arbejder ungdomsskolen sammen med Dansekapellet, hvor undervisningen vil kunne foregå.

Udvalgte læringsmål

Faget sigter mod kunstnerisk dannelse samt udvikling af elevernes samarbejdskompetencer, selvtillid og bevægelsesrepertoire. Faget knytter desuden an til læringsmål i idræt og dansk.

Færdighedsmål: Eleven kan bruge kroppen som udtryk
Vidensmål: Eleven har viden om krop og identitet
Færdighedsmål: Eleven kan beherske komplekse bevægelsesmønstre i koreografier og improvisation
Vidensmål: Eleven har viden om samspillet mellem bevægelse og musiks tempo, form og karakter samt bevægelsesanalyse i dans
Færdighedsmål: Eleven kan agere i danseopvisninger med forskellige koreografier
Vidensmål: Eleven kan udtrykke sig tydeligt fra en scene

Slutprodukt

Det tilsigtede (slut)produkt vil være en danseopvisning undervejs eller som afslutning på valgfaget.

Estimerede materialeudgifter

Ca. 6000 kr. (leje af dansekapellet 5500 kr. samt 500 kr. til materialer/kostumer m.v.)

I valgfaget skal eleverne arbejde med teatret og dets virkemidler. Eleverne bliver introduceret til forskellige teaterformer og dramadiscipliner og udvikler gennem lege og øvelser deres fantasi, kreativitet og mod.

I forløbet lærer eleverne om kropssprog, karakterarbejde, historiefortælling og improvisation. Eleverne vil desuden arbejde med forskellige dramatiske tekster og genrer og også udvikle eget materiale, som de skal iscenesætte og vise for et publikum.

Udvalgte læringsmål

Valgfaget sigter mod kunstnerisk og kreativ dannelse samt at udvikle elevernes færdigheder inden for kommunikation, præsentation og samarbejde – redskaber de fremadrettet kan anvende til eksamen og fremlæggelser. Faget knytter bl.a. an til læringsmål inden for danskfaget.

Færdighedsmål: Eleven kan improvisere med krop og stemme med udgangspunkt i de dramaturgiske grundelementer
Vidensmål: Eleven har viden om figur, rum, tid og forløb
Færdighedsmål: Eleven kan bruge kropssprog og stemme tilpasset kommunikationssituationen
Vidensmål: Eleven har viden om kropslige og retoriske virkemidler
Færdighedsmål: Eleven kan sætte sceniske elementer sammen på baggrund af kompositoriske virkemidler
Vidensmål: Eleven har viden om konflikt, kontrast, rytme og metaforer
Færdighedsmål: Eleven kan agere i dramaproduktioner med forskellige virkemidler
Vidensmål: Eleven kan analysere teater-og dramaproduktioner
Færdighedsmål: Eleven kan udtrykke sig tydeligt fra en scene
Vidensmål: Eleven har viden om skuespilteknikker

Slutprodukt

Det tilsigtede slutprodukt vil være en teaterproduktion, som vises for et publikum undervejs eller som afslutning på valgfagsperioden. NB! Ungdomsskolen samarbejder med en række teatre i København, bl.a. Teater Grad. Det tilstræbes, at undervisningen afvikles i samarbejde med disse, bl.a. for at skabe autentiske og professionelle miljøer omkring undervisningen.

Estimerede materialeudgifter

Ca. 100 kr. pr. elev. (ca. 50 kr. til teaterbillet plus eventuel udgift til afsluttende visning. Lejeudgifter til teater/prøvesal kan forekomme.)

Eleverne skal arbejde kreativt og skabende med musik, lyd og tekst. Der er fokus på at styrke elevernes interesse for musik i teori og praksis, og på at stimulere deres lyst til at anvende, skabe og eksperimentere med musik i forskellige afskygninger.

Undervejs i faget beskæftiger eleverne sig med musikforståelse, genrer, instrumenter, vokal, sammenspil og elektronisk musik. De skaber desuden egne sangtekster og -numre og lærer om den kunstnerisk skabende proces.

Eleverne vil endvidere blive introduceret til og arbejde med professionelle musikprogrammer som fx Ableton Live, hvor musik og vokal optages og redigeres. I arbejdet med sangtekster vil eleverne blive trænet i færdigheder inden for fremstilling og kommunikation. Sange og tekster præsenteres og diskuteres i fællesskab og træner dermed eleverne i præsentation og feedback. Eleverne lærer desuden at udtrykke sig musikalsk i fællesskab med andre.

Udvalgte læringsmål

Valgfaget sigter mod kunstnerisk og kulturel dannelse samt forståelse for samarbejde og proces. Faget knytter også an til læringsmål inden for musikfaget, bl.a.:

Kompetencemål: Eleven kan udtrykke sig musikalsk i fællesskab med andre.
Eleven kan vurdere musik og dens funktion i samfundet.
Færdighedsmål: Eleven kan i samarbejde med andre arrangere og komponere musik
Vidensmål: Eleven har viden om kompositions- og arrangementsteknikker
Færdighedsmål: Eleven kan analysere egen og andres musik
Vidensmål: Eleven har viden om metoder til musikanalyse
Vidensmål: Eleven har viden om produktion af elektronisk musik

Slutprodukt

Det tilsigtede slutprodukt vil være et event, hvor elevernes musikalske værker præsenteres.

Estimerede materialeudgifter

Ca. 6000 kr. (Forudsætter at eleverne har adgang til computer m.v.)

Dette valgfag er for elever, der godt kan lide at lave mad og vil lære nyt om madlavning, madkulturer, kost og sundhed, bæredygtighed m.v. Formålet er at fremme elevernes interesse og glæde for madlavning og give dem færdigheder i at lave mad fra bunden med gode råvarer og varierende metoder.

Undervisningen vil være en kobling af teori og praksis og eleverne kommer til at tilberede både varme og kolde retter, bagværk m.v. Eleverne får træning i forskellige madlavningsteknikker og viden om hvordan de skaber et æstetisk udtryk på tallerkenen. Eleverne vil lære om fødevarernes betydning for en sund krop som et vigtigt element for et godt og aktivt liv. Eleverne lærer at arbejde selvstændigt i et køkken, at følge en opskrift og arbejde struktureret og kreativt med madlavning. Eleverne vil i forløbet også lære om, hvad arbejdet som kok kræver, ligesom det tilsigtes, at holdet undervejs besøger Hotel- og Restaurantskolen og får viden om uddannelsesmuligheder inden for feltet.

Udvalgte læringsmål

Kompetencemål: Eleven kan eksperimentere ud fra grundlæggende madlavningsteknikker
Kompetencemål: Eleven kan opbygge måltider med forståelse for forskellige madkulturer
Vidensmål: Eleven har viden om betydningen af madens visuelle udtryk
Vidensmål: Eleven har viden om bæredygtighedskriterier og produktionsforhold
Vidensmål: Eleven har viden om uddannelses- og karriereveje inden for feltet

Slutprodukt

Det tilsigtede slutprodukt vil være en afsluttende middag eller masterchef-konkurrence, hvor eleverne i grupper selv kreerer menuen, tilbereder maden og præsenterer denne foran et dommerpanel. Her vil eleverne også skulle redegøre for valg, metoder og teknikker omkring måltidet.

NB! Enkelte forløb kan blive udbudt på Hotel- og Restaurantskolen med henblik på at vise eleverne et professionelt arbejdsmiljø og introducere dem til en erhvervsuddannelse.

Estimerede materialeudgifter

Indkøb 12.000 kr. (Indkøb 12.000 kr. plus eventuelt beløb til leje af lokaler. Det anbefales, at skolens madkundsabslokale anvendes.)

Her er fokus på kunst, visuel kommunikation og visuelle virkemidler. Eleverne får kendskab til forskellige visuelle medier og udtryksformer som tegning, maleri, fotografi, video og det 3-dimensionelle. Eleverne lærer om kunst og billedsprog, den kulturelle og historiske betydning samt den visuelle kulturs indflydelse og magt. Gennem oplevende og skabende billedarbejde kan eleverne få indsigt i kunst og kulturformer og udvikle alsidige udtryksformer.

Udvalgte læringsmål

Valgfaget sigter mod kunstnerisk/kulturel dannelse og udvikling af elevernes færdigheder inden for kommunikation, præsentation og samarbejde. Derudover knytter faget an til læringsmål inden for dansk- og billedkunstfaget.

Kompetencemål: Eleven kan formidle egne projekter med visuelle udtryk
Kompetencemål: Eleven kan analysere billeder og billeders funktioner i forskellige kulturer
Færdighedsmål: Eleven kan udtrykke sig i forskelligartede materialer og digitale medier
Vidensmål: Eleven har viden om materialer og digitale mediers udtryksmuligheder
Færdighedsmål: Eleven kan analysere billedgenrer i den visuelle kultur
Vidensmål: Eleven har viden om de visuelle kulturers billedgenrer

Slutprodukt

Det tilsigtede slutprodukt vil være en fernisering, hvor elevernes værker præsenteres.

NB! Ungdomsskolen har samarbejde med bl.a. Biblioteket på Rentemestervej og Fabrikken for Kunst og Design omkring brug af praktiske/kreative værksteder. Enkelte hold kan oprettes her.

Estimerede materialeudgifter

Ca. 250 kr. pr. elev. til materiale.

Her er fokus på bevægelse, motion og træning, forskellige sportsgrene, formidling af aktiviteter, den gode modtagelse, taktik, teknik og holdånd. Ungdomsskolen samarbejder med Idrætsprojektet i Københavns Kommune om idræts- og bevægelsesvalgfag. Idrætsprojektet har en lang række erfarne og energiske idrætsundervisere, sportsinstruktører og trænere, der til hverdag bruger idræt og bevægelse som redskab til at engagere unge i idræt, ungefællesskaber og samfundsliv. Instruktørerne arbejder værdibaseret og samarbejder bl.a. med de unge om at etablere ”Tro, Håb og Tryghed” og fornyet motivation.

Der lægges bl.a. vægt på, at eleven lærer ”den gode modtagelse” i idrætsaktiviteter samt den gode værtsrolle. Eleverne skal således udvikle forudsætninger for at deltage ansvarsfuldt og engageret i forpligtende idrætsfællesskaber. I undervisningen arbejdes der med idrætsudøvelse og idrætsledelse, idrætskultur, foreningsliv, anatomi, træningsformer (styrketræning, motionstræning, boldspil), taktik og teknik m.m. Der veksles mellem oplæg, teoretiske og praktiske øvelser og idrætsaktiviteter m.v.

Udvalgte læringsmål

Valgfaget sigter mod personlig og social udvikling. Derudover knytter faget an til læringsmål inden for idrætsfaget

Færdighedsmål: Eleven kan udføre og formidle et opvarmningsprogram tilrettelagt i samarbejde med andre
Vidensmål: Eleven har viden om opvarmningsprogrammers formål, struktur og variationsmuligheder
Færdighedsmål: Eleven kan udvikle konstruktive samarbejdsrelationer i idrætslige aktiviteter
Vidensmål: Eleven har viden om samarbejdsmetoder inden for alsidige idrætsaktiviteter
Færdighedsmål: Eleven kan deltage i instruktion og ledelse af idrætsaktiviteter og idrætsforeningsliv
Færdighedsmål: Eleven kan igangsætte og lede idræts- og træningsaktiviteter med engagement og gejst og forklare aktivitetens hensigt

Slutprodukt

Det tilsigtede slutprodukt er en session, hvor eleverne selvstændigt eller i grupper står for ledelse af en idrætsaktivitet for en udvalgt målgruppe. Det kan kombineres med en individuel refleksionsportfolio med elevens refleksioner, læringspointer, øvelser, træningsprogrammer m.v. fra undervisningen.

Estimerede materialeudgifter

Ca. 100 kr. pr. elev. (ca. 50 kr. til teaterbillet plus eventuel udgift til afsluttende visning. Lejeudgifter til teater/prøvesal kan forekomme.)

Valgfaget har til formål at styrke elevernes samarbejdsevner samt fysiske og kommunikative færdigheder gennem alsidige udendørsaktiviteter. I faget vil eleverne stifte bekendtskab med forskellige outdooraktiviteter som fx klatring, mountainbike, vandreture og mad over bål.

I aktiviteterne vil eleverne skulle forholde sig til temaer som kropsbevidsthed, koncentration, selvtillid, ansvar og kommunikation. Eleverne vil også få viden om regler for færden i naturen og naturfaglige problemstillinger. Faget skal desuden bidrage til, at eleverne bliver bevidste om deres egne styrker, fysiske formåen og grænser samt give dem kompetencer til at analysere, hvordan omgivelser, mindset og fysiske evner kan have indvirkning på muligheder og risici i forskellige outdooraktiviteter.

I faget gives der mulighed for, at eleverne kan tage ansvar og indgå i et forpligtende tillidsfuldt fællesskab. Derudover vil den legende tilgang til aktiviteterne i det fri give eleverne forståelse for, hvordan motion og bevægelse kan have positiv indflydelse på trivsel og selvtillid.

Udvalgte læringsmål

Faget knytter an til læringsmål inden for idrætsfaget og til det naturfaglige felt:

Færdighedsmål: Eleven kan vurdere kvaliteter ved friluftsaktiviteter på land og i vand
Vidensmål: Eleven har viden om kvaliteter og kendetegn ved friluftsaktiviteter på land og i vand
Færdighedsmål: Eleven kan udvikle konstruktive samarbejdsrelationer i idrætslige aktiviteter
Vidensmål: Eleven har viden om samarbejdsmetoder inden for alsidige idrætsaktiviteter
Vidensmål: Eleven har viden om problemløsning og konflikthåndtering

Slutprodukt

Det tilsigtede slutprodukt er en individuel refleksionsportfolio. Denne portfolio består af elevens egne refleksioner og læringspointer samt øvelser fra undervisningen. I denne kan også indgå planer til en elevgenereret outdoor-aktivitet, som kan afvikles med andre elever.

Forventninger til deltagende elever

Skal kunne gå 5 km uden pauser
Skal have og kunne bruge en cykel
Skal kunne opholde sig udenfor i alt slags vejr
Skal være åben over for nye oplevelser

Estimerede materialeudgifter

Ca. 8000 kr. (Ekstra udgifter til anden instruktør ved særlige aktiviteter, som kræver skærpet sikkerhed, plus udgifter til leje af klatreudstyr, mountainbikes, entre m.v. I enkelte forløb kan prisen være højere, afhængig af samarbejdspartner og aftalt undervisningsindhold.

I dette valgfag skal eleverne arbejde med podcast, medier og journalistisk produktion. I faget arbejder eleverne med alle facetter af radioproduktionen, herunder journalistiske genrer, redaktionsmøder, deadlines, (presse-) etik, tilrettelæggelse, research, optageteknik, studieproduktion, lyddesign, teknik m.m.

Eleverne stifter bekendtskab med podcast-mediet og laver interviews, meningsmålinger, diskussioner, speaks m.v. Eleverne producerer podcasts og udvikler derved deres viden og færdigheder inden for det journalistiske felt. Det er centralt i faget, at alle kommer i "marken" og laver optagelser. Eleverne får erfaringer med mediet, som de fx kan anvende innovativt i forbindelse med deres projektopgave eller lignende. Desuden er det målet, at forløbet styrker eleverne i forhold til fremlæggelser, samarbejdskompetencer m.v. Der vil desuden være teoretiske og analytiske elementer i undervisningen, hvor eleverne skal analyse podcasts og/eller andre medieproduktioner.

Eksempler på emner, som eleverne kan arbejde med:

Uddannelse ”Hvad skal man vælge, et hav af muligheder"
Kultur "Ungdomskultur i min by"
Brug af sociale medier "Hvordan (mis)bruger mennesker sociale medier"?
Rejser "En fortælling fra en jordomrejse"
Modekultur "Tendenser hos de unge"
Hiphop "Fra undergrund til mainstream"
Fodbold "En fortælling om det professionelle liv"

Udvalgte læringsmål

Faget knytter an til medievalgfaget og det tværgående tema IT og Medier. Faget har bl.a. følgende læringsmål:

Kompetencemål: Eleven kan kommunikere med digitale medier i egne og fælles produktioner
Kompetencemål: Eleven kan vurdere medieproduktioner i et kulturelt perspektiv
Færdighedsmål: Eleven kan gennemføre et produktionsforløb med udgangspunkt i eget design
Vidensmål: Eleven har viden om kommunikationsforhold i designprocesser
Vidensmål: Eleven har viden om æstetiske formsprog og virkemidler i multimodale medieudtryk
Færdighedsmål: Eleven kan analysere medieproduktioners opbygning og udtryk
Vidensmål: Eleven har viden om medieproduktioners opbygning

Underviseren Christian fra Podcastfabrikken sørger for redigeringsudstyr. Der er behov for adgang til et lokale, hvor der kan laves uforstyrrede optagelser. Det forventes, at eleverne har adgang til bærbare computere og/eller telefoner til at researche og skrive på. Printer skal stilles til rådighed.

Slutprodukt

Det tilsigtede slutprodukt er en præsentation af de producerede podcasts, hvor eleverne fortæller om deres undersøgelse, intentioner og metoder igennem produktionen.

Estimerede materialeudgifter

Ca. 1500 kr. Der er behov for adgang til et lokale, hvor der kan laves uforstyrrede optagelser. Forudsætter at eleverne har adgang til bærbare computere/telefoner til research og tekstarbejde. Printer skal stilles til rådighed.

Her er fokus på selvværd, identitet og kropslige øvelser. Eleverne vil arbejde med meditation, yogaøvelser, åndedræt, visualiseringsøvelser, afspænding, samarbejde og skriveøvelser. Forløbet er velegnet til udskolingselever, som har brug for bedre selvværd, retning og større tro på egne evner samt elever der ønsker ro og tid til fordybelse og selvrefleksion. I forløbet introduceres teknikker, der styrker elevernes selvforståelse, kropsforståelse og selvværd. Løbende vil eleverne arbejde med skrive- og refleksionsøvelser, der kan understøtte deres identitetsdannelse, styrke deres bevidsthed om styrker, udviklingspotentialer og læringsstile samt bidrage til øget uddannelses- og karriereafklaring.

Valgfaget veksler mellem teori og praksis. Faget sigter endvidere mod at give eleverne større forståelse for sammenhængen mellem deres psyke og krop. Der arbejdes med håndtering af tankers indflydelse på krop og selvværd samt redskaber til at håndtere pressede perioder som fx eksamensperioder.

Udvalgte læringsmål

Faget knytter bl.a. an til læringsmål inden for idrætsfaget

Færdighedsmål: Eleven kan vurdere fysisk aktivitets effekt på krop og identitet
Vidensmål: Eleven har viden om idrætsudøvelses betydning for krop og identitet
Færdighedsmål: Eleven kan analysere fysiske og psykiske forandringer i forbindelse med kroppens udvikling
Vidensmål: Eleven har viden om kroppens betydning for psyke og identitet

Supplerende læringsmål

Eleven kan udføre forskellige yogastillinger med fokus på krop og sind
Eleven har viden om mindfulness og brugen af dette redskab til at styrke den indre balance

Slutprodukt

Det tilsigtede slutprodukt er en individuel refleksionsportfolio. Denne portfolio består af elevens egne refleksioner og tanker samt øvelser fra undervisningen. Portfolioen er tænkt som et værktøj, eleverne arbejder med løbende, men også som et opslagsværk, der kan bruges efter valgfagets afslutning, bl.a. i forhold til uddannelses- og karriereafklaring.

Estimerede materialeudgifter

Ca. 1500 kr. (forudsætter at der er adgang til yogamåtter)

I ungdomsskolen arbejder vi for at gøre valgfagene produktorienterede, anvendelsesorienterede og virkelighedsnære. Vi vægter, at en stor del af undervisningen foregår i autentiske læringsmiljøer, gerne i samarbejde med eksterne aktører, virksomheder, ungdomsuddannelser, kulturinstitutioner, foreninger m.v.
Det gør vi bl.a. for at skabe attraktive og motiverende undervisningsmiljøer og for at understøtte elevernes karrierelæring, uddannelsesvalg og uddannelsesparathed.

Desuden prioriterer vi:

Bevægende undervisning – motiverende, sjovt og eksperimenterende
Det trygge læringsrum og holdfællesskab
Klar struktur og faste rutiner/ritualer i undervisningen
Tydelige mål og forventninger
Elevinddragelse
Variation i metoder og indhold
Evaluering og feedback – for at understøtte elevernes udvikling og læring

Organisering

Valgfagsundervisningen kan organiseres på forskellige måder: Som et fag på to timer ugentligt i 30 uger, som hele dage (fx 10 dage a’ 6 timer) eller i temauger. Det kan også organiseres på andre måder, afhængig af aktivitetens karakter og skolens ønske.
Ungdomsskolen anbefaler, at valgfagene gennemføres som intensive forløb (hele dage eller temauger). Udvalgte forløb kan kun bookes som intensive forløb.
Skoler kan vælge at udbyde valgfag i samarbejde med andre skoler i nærområdet. En af fordelene ved dette er, at skolerne herved kan tilbyde eleverne en bredere vifte af valgfag og styrke elevernes kendskab til elever fra andre skoler og områder. Ungdomsskolen har gode erfaringer med disse partnerskaber.
Der udarbejdes en samarbejdsaftale mellem folkeskolen og ungdomsskolen, hvor de nærmere detaljer omkring kontaktperson, økonomi, forsikring, lokaler, materialer og andre praktiske forhold fastlægges.

Som udgangspunkt forløber et samarbejde om valgfag som følger:

Senest 1. april: Skolen kontakter ungdomsskolen på almen.ungdomsskolen@kk.dk

Marts/april: Møde mellem skole og ungdomsskolen. Her aftales vilkårene for samarbejde (samarbejdsaftale), fagudbud, lokaliteter, undervisningstider, kontaktpersoner m.v.

April/maj: Ungdomsskolen laver aftaler med undervisere m.v.

Senest 15. maj: Det endelige valgsfagstilbud med præsentationstekster sendes til skolen.

Maj: Eleverne vælger valgfag i prioriteret rækkefølge 1-3. Skolen fordeler eleverne på holdene. Holdlister med elevnavne og cpr-numre sendes til ungdomsskolen inden udgangen af maj.

Juni eller august: Der afholdes opstartsmøde på skolen for ungdomsskolen, skole/kontaktpersoner og valgfagsunderviserne.

Der afholdes som udgangspunkt også midtvejsmøde og afsluttende evaluering.

Der kan afviges fra denne køreplan, hvis skolen har særlige ønsker til forløb, tider eller lignende.

Valgfag, mest til 9. årgang

KØBENHAVNS KOMMUNES UNGDOMSSKOLE

Genveje

Log ind

Valgfag, mest til 9. årgang

Del

KØBENHAVNS KOMMUNES UNGDOMSSKOLE

Genveje